dijous, 7 d’agost del 2014

ELS CONTES DE L'AFRICA

Contes, contes i més contes. Ja deia Einstein, preguntat per una mare sobre com fer-ho perquè el seu fill fos més intel·ligent: "Si vol que el seu fill sigui intel·ligent, expliqui-li contes. I si vol que sigui encara més intel·ligent...expliqui-li més contes."

Els contes de l’Àfrica és un projecte de recopilació i recuperació d’una etapa amb la meva filla Àfrica: dels 3 als 10 anys aproximadament, i d’un procés: el d’explicar contes inventats improvisats abans d’anar a dormir.
Explicar contes abans de dormir era un fenomen festiu, una aventura, un espai esperat i plaent, tant per a la meva filla com per a mi, i sovint s’allargava més del necessari o més del que semblaria raonable, explicant fins a tres i quatre o cinc contes inventats.
El procés d’invenció i narració d’aquests contes era divers i anava canviant al llarg del temps. El dormitori era a les fosques, amb la llum oberta del passadís i l’Àfrica era estirada al seu llit i jo assegut als peus del mateix, amb el cap recolzat a la paret. També podia ser que l’Àfrica posés el seu cap sobre la meva panxa mentre jo explicava. De vegades li feia dir un títol, o una paraula o dir-me sobre què volia que anés el conte o la feia participar entre mig de la història i decidir com volia que continués. Altres vegades m’ho inventava jo sencer.
Recordo que els contes tenien temporades. La temporada dels contes de la Maria Sarment (sí, la que es va cagar i se la va endur el vent), on la Maria Sarment ,que vivia en una casa amb dos gatets, es trobava amb una sèrie de desventures que sovint feien que acabés volant pels aires i l’haguessin de rescatar.
També hi havia els contes dels contes. M’explico: contes on el protagonista o un dels desencadenants principals de l’acció era un conte. Per exemple: “El conte del conte remullat” o “El conte del conte amagat”. En ells el protagonista era un nen o una nena que tenien una trobada particular amb un conte.
També hi havia els contes modificats de contes tradicionals, per exemple contes modificats arrel dels tres porquets o de la caputxeta i el llop o fins i tot de llegendes com la de Sant Jordi, on la protagonista era la princesa Margarida i no pas el cavaller Sant Jordi, que només tenia un paper subsidiari.
Aquests són els seus contes. Els nostres contes. Un espai compartit i un procés viscut de forma compartida, cooperativament, espontàniament, per donar lloc a mons de fantasia i felicitat on l’important era passar-s’ho bé i passar una estona junts.
No tots els contes van acabar sent escrits, només uns quants. Aquesta és la mostra d’aquells contes.

dimecres, 9 de juliol del 2014

PENSANT EN ELS ALTRES

"Pensant en els altres" és un documental de TV3 (60 minuts) ja clàssic, sobre la convivència a l'escola. No és nou, però va bé revisionar-lo de tant en tant.
El reportatge va ser gravat durant un any i se segueix l'activitat del mestre, Toshiro Kanamori, un enamorat de la seva feina que intenta conjugar dues coses: l'aprenentatge i la diversió, que els nens aprenguin sense que s'avorreixin. És un mestre que també s'ha d'enfrontar a la falta de concentració dels alumnes, al poc entusiasme, però a través del reportatge podem comprovar com se'n van sortint de tot plegat, i com amb habilitat fa que els nens avancin en l'aprenentatge de les matèries del curs, però sobretot en l'art de viure. Un treball especialment recomanat per a totes les persones vinculades a l'ensenyament i molt premiat.


diumenge, 29 de juny del 2014

COM FER PROJECTES INTERDISCIPLINARIS I NO MORIR EN L'INTENT


Aquest és un tema candent que costa de tractar perquè aixeca ampolles i males consciències. Molta gent diu que no sap com enfrontar-s’hi, que és cosa de infantil o com a molt de cicle inicial o a tot estirar mig, que porta molta feina perquè cal programar-ho tot molt bé perquè no quedi res sense tocar, que cal guiar-lo perquè es tractin els temes del currículum...
Cada any em plantejo com ho haig de fer per poder plantejar-ne sense tants entrebancs i d’una forma més natural. Plantejaré aquí el que jo crec que són els projectes i com i des d’on s’han d’abordar.
Per començar em basaré en el sentit comú del terme, el que no té volta de full: alguna cosa tractada des de diferents vessants o àrees.
Suposem un nen anomenat Joan que un dia ens vol portar la seva guitarra i tocar-nos una peça a classe. En aquest mateix instant, el millor del món per a un projecte interdisciplinari, sorgeixen les preguntes: Fa molt que toques la guitarra?, És fàcil o difícil?, qui t’ensenya?, perquè vols fer una audició a classe?, què és necessari  per fer una audició?, quin dia ens va bé per fer-la?, Què tocaràs? De qui és aquesta peça? Que saps d’ell? ... i posteriorment d’altres més profundes relacionades amb el mateix fet: Com és una guitarra, quin tipus d’instrument és, a quina família pertany, quan i qui la va inventar, de quins materials està feta, quins tipus hi ha, peces musicals per guitarra, guitarristes famosos, ...
A partir de tot aquest tipus de preguntes coneixerem coses sobre un objecte, sí, però només aquelles coses que realment interessin, coneixerem millor a un company, provocarem que altres alumnes portin coses seves i les expliquin, aprofundirem en un aspecte concret de la realitat i això ens portarà a apreciar tota la seva complexitat i a enfocar la nostra atenció, curiositat i expectativa. Al final del projecte ens hem de preguntar no només què hem après amb ell, que és secundari, sinó què ha canviat a la classe i als nostres alumnes, a on ens ha portat i quines portes ens ha obert a cadascú. Potser que indaguem sobre els diferents instruments, potser que fem una petita orquestra a classe i desprès organitzem un concert benèfic a la llar d’avis, potser que descobrim la matemàtica implícita a les notes del pentagrama, els ritmes, compassos, potser que fem una cançó entre tots.
No és lícit menysprear tot aquest procés de desvetllament d’interessos amb excuses de currículums mínims obligatoris, maneres de fer a secundària i manca de temps.
És cert que no és fàcil buscar un espai apropiat i lliure dins l’horari acadèmic per dedicar-lo als projectes. És més: depèn del tipus de projecte podríem derivar part del mateix a d’altres especialistes com, en aquest cas està clar, la música, o bé la plàstica, la informàtica, l’educació física, etc. I a classe dedicar espais d’altres matèries que fem amb el grup sencer.
Un projecte ha de tenir el seu principi i els seu final lligats en la mateixa proposta inicial d’interès concret, en les seves preguntes i en les seves respostes. No té perquè ser molt llarg. Pot sorgir d’una proposta dels nens, com és aquest cas de la guitarra, o de l’escola, com pot ser el cas de la planificació i el seguiment d’un hort escolar, o de la planificació i el seguiment d’una sortida fora de la localitat, o del plantejament, planificació i seguiment del reciclatge a l’escola.


El que està clar és que un projecte interdisciplinari ha de sorgir d’un fet o un objecte concrets. La cosificació del projecte li dona un sentit i una direcció: un perquè. El contrari, fer sorgir un projecte a partir d’un tema donat perquè surt en el “currículum” o en el llibre de text de medi, és una errada comú que treu la iniciativa als nens i desorienta la direcció mateixa del projecte: el desvirtua. Al mateix temps, associa de manera errònia el plantejament dels projectes a una assignatura “mare dels ous”, la matèria NO INSTRUMENTAL (n’hauríem de parlar d’aquest tema) de Medi natural i social. Arraconada d’aquesta manera a una assignatura “de segona”, el projecte pot ser tractat, com de fet ho és tot sovint i a molts llocs, com un mer tràmit que cal complir de cara a la galeria per que no sigui dit que no fem pedagogia moderna i de la bona (Jo he arribat a sentir de boca d’una cap d’estudis que aquesta manera de fer era de “hippies”, i això mentre ens donava un curs de projectes a medi. Què simptomàtic! I quina bestiesa!)


diumenge, 15 de juny del 2014

TROBADES AMB AL FAUNA: L'ANY DE LES LLEBRES

Aquesta temporada estan apareguent força llebres per la comarca de la Selva. Si tinc en compte només les que jo he detectat, surten 20 des del 9 de març de 2013, una mica més d’un any. D’aquestes, 15 eren vives i 5 mortes, atropellades a les carreteres.
Foto: Toni Mariné
La llebre és un animal xocant i espectacular. Gran com un gat, sorpren per la seva dimensió i la forma de desplaçar-se, la seva quadrupèdia. En principi no es mou de manera ràpida, gairebé sempre camina. És només quan es considera en greu perill que arrenca en un esprint zigzaguejat que sovint la porta sota dels cotxes si està creuant una carretera.
Sembla que en alguns llocs com anglaterra, s’han comprovat fluctuacions periòdiques d’abundància amb una pauta interanual de 8 - 9 anys. Pot ser que estiguem davant d'un augment d’abundància d’aquest tipus?

Aqui hi ha la relació de les observacions que he anat introduint a l’aplicació ornitho.cat

diumenge 15 juny 2014

Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

diumenge 1 juny 2014
Espècie comuna 0 
Llebre europea (Lepus europaeus)
El meu comentari :
morta, atropellada.
dissabte 31 maig 2014
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dilluns 26 maig 2014
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

diumenge 25 maig 2014
Espècie comuna 0 
Llebre europea (Lepus europaeus)
El meu comentari :
morta, atropellada a la Nacional 2
dissabte 24 maig 2014
Espècie comuna 0 
Llebre europea (Lepus europaeus)
El meu comentari :
morta, atropellada a la carretera
divendres 9 maig 2014
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dimecres 7 maig 2014
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dimarts 22 abril 2014
Espècie comuna 0 
Llebre europea (Lepus europaeus)
El meu comentari :
morta, atropellada

dissabte 22 març 2014
Espècie comuna 0 
Llebre europea (Lepus europaeus)
El meu comentari :
morta, atropellada a la carretera. Molt gran.

dijous 20 febrer 2014
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

diumenge 9 febrer 2014
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dilluns 3 febrer 2014
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

diumenge 22 desembre 2013
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dimarts 19 novembre 2013
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dissabte 14 setembre 2013
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dijous 29 agost 2013
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)
El meu comentari :
zona de l'observatori vell

diumenge 30 juny 2013
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)


diumenge 21 abril 2013
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)

dissabte 9 març 2013
Espècie comuna 1 
Llebre europea (Lepus europaeus)


Les llebres representen en la cultura sovint el paper de la follia esbojarrada i sense control. És el cas de:

·        La fàbula de la llebre i la tortuga, d’Isop

·        La llebre de març, d’Alicia al país de les meravelles i la seva continuació Alicia a traves del mirall, de Charles Lutwidge Dodgson, més conegut amb el pseudònim de Lewis Carroll. 

·        També comenta Ryszard Kapuscinski al seu llibre Viatges amb Heròdot, com l’historiador grec Heròdot relata un episodi crucial de la història de l’invencible exèrcit persa dirigit per Darios contra els escites, un poble de l’Europa de l’est i les estepes eurasiàtiques, protagonitzat per una llebre:

“Quan els escites estaven formats, hi va passar entremig una llebre i, a mesura que la veien, es posaven a empaitar-la. Tant avalotaven i vociferaven que Darios va preguntar a què venia aquell xivarri dels enemics; i, en assabentar-se que empaitaven la llebre, va dir als companys habituals de confiança: “Molt ens menyspreen aquests homes, i ara veig clar que Gòbries va parlar dretament sobre els regals dels escites (un ocell, una rata, una granota i cinc fletxes, que Gòbries va interpretar com: “Perses, si no us torneu ocells i aixequeu el vol cap al cel, rates i us amagueu sota terra, o granotes i boteu als llacs, mai no tornareu enrere, ferits per aquestes fletxes”). Com que així pareix, i a mi també m’ho sembla, ens cal un bon pla per retirar-nos amb seguretat”.

I conclou Kapuscinski:

“¿Una llebre amb un paper clau en la història? Els historiadors estan d’acord que els escites van deturar el progrés de Darios cap a Europa. Si no hagués estat així, el destí del món podria haver canviat. I el que va decidir la retirada de Darios va ser la cacera plàcida d’una llebre a la qual els escites es van lliurar davant dels ulls de l’exèrcit persa, demostrant així la poca estima i el menyspreu que li tenien. I aquell menyspreu i aquella humiliació van significar per al rei dels perses un cop més terrible que si hagués perdut una gran batalla.”

  • I, a propòsit de llebres i llibres; hi un desopilant llibre anomenat: "Els año de la liebre" de Arto Paasilinna, amb una llebre com a excusa per a un canvi de vida radical.

dilluns, 26 de maig del 2014

TROBADES AMB LA FAUNA: ESPINÓS!

Aquests dies he donat per visitar un bassiol diminut al llit sec de la riera Verneda a Esclet, Cassà de la Selva. Dins de l’aigua un univers en miniatura mostrava habitants com: nedadors d’esquenes, capgrossos, sabaters, larves diverses de macroinvertebrats i uns peixets petits i platejats, alguns amb el morro vermellós, els escassos i curiosos espinosos (Gasterosteus gimnurus), indicadors d’aigües netes i en bon estat de conservació. Un tresor més per la biodiversitat d’Esclet!.
Les tres espines (radis) erèctils dorsals, l’absència d’escates i el recobriment amb plaques òssies, junt amb el curiós costum festejador d’aquest “peix que nia” l’han fet conegut i popular. El mascle en zel construeix un niu amb vegetals i restes al llit del riu. D’aquesta manera atreu la femella per que fressi i ell pugui fecundar els ous i fer-se càrrec de la posta, ventant-la i tenint cura que no la devorin.
Diu Konrad Lorenz en el seu deliciós llibre: “Hablaba con las bestias, los peces y los pájaros.”:
Las luchas de nuestro espinoso europeo difieren en esencia de las de los combatientes. Al revés de estos, el espinoso en celo no se excita sólo cuando ve a un rival o a una hembra, sino que permanece en vilo todo el tiempo que se halla cerca del lugar que ha escogido para instalar el nido. El lema que informa su belicosidad es “mi hogar es mi castillo”. (...)
El espinoso necesita haber encontrado un hogar para alcanzar el estado de celo perfecto y conseguir la máxima excitación sexual.







Fotos: Toni Mariné

Reportatge del Medi Ambient: L’espinós, un peix que nia.

dimecres, 21 de maig del 2014

LA "CULTURA" DE LAS EDITORIALES NO ES INOCENTE: EL MALOLIENTE NEGOCIO DE LOS LIBROS DE TEXTO




HARTO

Harto - TheVicVlogs (Crítica social y política)





Puedo decir que no soy de los que se quejan,
que prefiero ganarme el cambio y cada poco cuenta,
y es por eso que el quejarme hoy tanto me cuesta
pero no hay más que pueda hacer, siento impotencia.

Harto

Podría decirlo más alto pero no más claro
estoy harto de políticos corruptos y de bancos
de ladrones de traje, corbata y guante blanco
de recortes, de rescates y de embargos

Harto de avergonzarme de ser español y de España
de dictaduras teñidas de democracia
rojas antes, luego azules y a saber mañana
pero hay cosas que detesto y que no cambian

Que un concejal de festejos cobre más que un maestro
que un catedrático de universidad, que un médico
que nuestro sueldo mínimo no llegue a 700 euros
y el de un diputado no baje de 3500

Estoy harto de pagarles viajes, chóferes, cenas 
en restaurantes de gran lujo y tu mientras
sudando sangre, trabajando, pasando penas
para poder llenar así otra vez la nevera 

Harto de coronas, de príncipes ladrones y princesas,
de reyes que acaparan maldades inconfesas
su majestad, símbolo de unidad, de permanencia
Más bien símbolo de malestar y decadencia

Me da rabia, 
Que se mueva la gente por otras cosas
por el Madrid, por el Barça, por la eurocopa
por enseñar que buenos somos a toda Europa
con el fútbol nos engañan y nos ciegan con la roja

Muy harto de escuchar que mil jóvenes se marchan
cada día a Reino unido, Noruega o Alemania
que hoy en día tres carreras ya no bastan
que hoy en día se premia la ignorancia

Cansado de Paquirrines, Julianes y Pantojas
empachado de tragar tanta salsa rosa
fulanas, yonkis, chorizos, idiotas
de repente son ahora gente famosa

No entiendo, 
Que cada día pretendan que me crea el cuento
de que la “fiesta” de los toros es algo bueno
de que matar por hobby en la plaza es algo nuestro
no es mio, eso seguro y es triste que sea vuestro

Harto de escudos, de porras de cargas
de piedras y de los que las lanzan 
de que los puños ganen siempre a las palabras
y de que al final nadie gane nada

Estoy harto

Puedo decirlo más alto pero no más claro,
del hambre, desahucios, de robos, del paro
de que me obliguen cada día a aguantar tanto
y hoy ya no puedo más, hoy ya no aguanto

Qué más da lo que diga, no cambiará nada
me acusarán de vivir en un cuento de hadas
no pido riqueza, ni halagos, ni otras bobadas,
sólo lo que es mio y ellos me arrebatan

Estoy harto